Arrête ton char Langues & Cultures de l'Antiquité
L’association Arrête ton char, regroupant des centaines de professeurs de lettres classiques, répond à la tribune parue dans « Le Figaro ».
Dans « Le Figaro » du 30 janvier, quatre professeurs, deux de droit et de deux lettres classiques, attaquaient la nouvelle organisation de l’enseignement du grec et du latin dans la réforme du lycée. Une tribune qui a fait bondir plusieurs associations d’enseignants conscients des progrès réalisés depuis la rentrée 2017 sous l’impulsion du ministère. Robert Delord*, président de l’association Arrête ton char, qui promeut l’enseignement des langues et cultures de l’Antiquité, répond à ceux qui, selon l’association, mettent en péril la renaissance des Humanités classiques à l’école.
Cette semaine, trois universitaires et le président d’une association de professeurs de lettres ont publié une tribune dans le journal Le Figaro au sujet de la réforme du lycée. Si l’association de promotion des langues et cultures de l’Antiquité Arrête ton char n’a pas vocation à s’exprimer sur l’ensemble de cette réforme, elle souhaite cependant réagir face aux déclarations faites à l’emporte-pièce au sujet des enseignements du latin et du grec ancien.
En effet, non seulement le quatuor auteur de cette diatribe semble s’exprimer au nom de tous les enseignants, mais en plus il ne tient aucun compte du travail des associations d’enseignants du secondaire ni non plus du dialogue enfin rétabli avec le ministère qui a permis d’obtenir des avancées significatives pour nos disciplines. Au contraire, la tribune ironise sur le récent rapport de l’Inspection générale de lettres, « Les Humanités au cœur de l’école », auquel ont participé la Cnarela (NDLR : Coordination nationale des associations régionales d’enseignants de langues anciennes) et notre association, et qui a redonné du baume au cœur de beaucoup d’enseignants en rétablissant un certain nombre de vérités sur le latin et le grec ancien et en démontrant la nécessité de les offrir au plus grand nombre.
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