La Revue de pédagogie des langues anciennes a publié son troisième appel à contributions; il court jusqu’au 31 mars 2024. Tout enseignant peut envoyer sa contribution. Un retour sera fait à chaque collègue qui fera part de son expérience. Il est disponible sur les plateformes suivantes: Compitum : http://www.compitum.fr/appels-a-contribution/16501-lexique-et-langues-anciennes Fabula : https://www.fabula.org/actualites/123132/lexique-et-langues-anciennes.html Calenda : https://calenda.org/1197825 Le troisième numéro de …
lire la suite »Revue de pédagogie des langues anciennes / Langues anciennes et langues vivantes en contact (n°2)
Le numéro 2 de la Revue de pédagogie des langues anciennes est désormais en ligne : 11 articles et plus de 230 pages de ressources, accessibles en toute gratuité, portant sur les liens qui unissent l’apprentissage des langues anciennes et des langues vivantes (au collège, au lycée et dans le supérieur). Quatre articles portant sur des sujets séparés sont aussi …
lire la suite »Vocabulaire grec fréquentiel pour les hellénistes débutants (lycée, CPGE/classes prépa, licence)
Le lexique fréquentiel, qui ne retient que les mots dont les occurrences sont les plus nombreuses, est un outil important pour que les efforts d’apprentissage que l’on fournit soient efficacement dirigés : l’objectif est de retenir les termes que l’on rencontre le plus fréquemment, afin de renforcer leur ancrage dans la mémoire et d’obtenir la satisfaction de constater régulièrement l’intérêt …
lire la suite »RTL / Ces jolis mots étrangers pour exprimer ce que le français ne permet pas de dire.
Ecouter la chronique (11/06/22) de Muriel GILBERT, dans sa chronique Un bonbon sur la langue.
lire la suite »RTL / Depuis quand dit-on “oui” ?
Ecouter la chronique (11/06/22) de Muriel GILBERT, dans sa chronique Un bonbon sur la langue. https://www.rtl.fr/programmes/un-bonbon-sur-la-langue/7900163041-depuis-quand-dit-on-oui
lire la suite »Fiches d’exercices lexicaux
Mémoriser le sens de termes latins et grecs, développer le vocabulaire de l’élève en lui faisant découvrir des mots de même famille… Notre collègue Anne Sainte-Rose partage ici des fiches d’exercices lexicaux que les latinistes / hellénistes ont bien apprécié faire pendant le confinement. Exercices sur le lexique des 1ères et 2ème déclinaisons (latin, 5ème) Exercices sur le lexique de …
lire la suite »La canicule, un temps de chien(ne) !
Alors que la canicule sévit sur l’Hexagone, voici une carte mentale qui interroge l’origine du mot canicule : [embeddoc url=”https://www.arretetonchar.fr/wp-content/uploads/2022/06/Canicule-_-carte-mentale.pdf”] https://view.genial.ly/62aa03b928458500113db131
lire la suite »Teaching Classical Languages: sortie du volume 12, 2nd numéro (printemps 2022)
La revue (américaine) en ligne de pédagogie des langues anciennes “Teaching Classical Languages” propose son nouveau numéro (Volume 12, Issue 2) librement consultable en ligne. Au sommaire: – Latin for Students with Dyslexia – The Language of Race in the Classroom: Teaching Classical History at an HBCU – Ut te exhorter ad bonam mentem ‘that I encourage you toward a …
lire la suite »Etymoliterat, le site pour “enrichir votre vocabulaire de manière durable et véritablement polyglotte”
Dans l’article huit de ὁ λύχνος n° 161 (mars 2022), Stephan Schmitt nous présente un formidable site d’apprentissage des langues en ligne par le biais de l’étymologie Utilisée à bon escient, l’étymologie peut être la voie royale pour l’acquisition d’un vaste vocabulaire dans les langues étrangères. L’exemple de notre site web (gratuit et sans publicité) en est la preuve. On …
lire la suite »BaRPa / Favoriser l’appropriation du vocabulaire par les élèves.
ATC lance ses fiches thématiques mensuelles participatives. Étude de la langue, civilisation, lecture, lexique, modalités de travail en cours, réception de l’Antiquité… Chaque mois, partagez vos idées, pratiques pédagogiques et astuces, et lisez celles des collègues pour favoriser l’apprentissage des élèves et enrichir vos cours. THÈME N°1 — NOV. 2021 : Favoriser l’appropriation du vocabulaire par les élèves. Rendre …
lire la suite »(Ressource) Un ouvrage pour le vocabulaire grec à télécharger gratuitement
Le département de lettres et philosophie de l’ Université de Mexico a publié en 2019 un manuel destiné à faciliter l’acquisition du vocabulaire grec : le “Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo“, de Jaime Gonzalez et Martha Cecilia. Cette ressource de grande qualité, avec des planches de vocabulaire thématique et de nombreux exercices, est proposée gratuitement au téléchargement : …
lire la suite »Videos : Word roots
Classics for All propose sur sa chaîne You Tube une série de vidéos intitulée “Word roots“. Chaque vidéo explique de façon visuelle la composition de plusieurs mots anglais issus des racines latines ou grecques, de façon à en comprendre le sens. Au Royaume-Uni, Classics for All oeuvre auprès des 7 – 18 ans à “élever leurs ambitions et à …
lire la suite »Pratiquer le texte libre en langues anciennes
Sur son blog “CAPSAMEA, L’apprentissage du latin inspiré par la pédagogie Freinet” Marjorie Cohen rend compte de son expérimentation pour adapter la pratique du texte libre à l’enseignement des langues anciennes: Si le vocabulaire de la pédagogie Freinet vous est un peu familier, vous avez sans doute déjà entendu parler du « texte libre », une clé dans l’apprentissage du français. Sa …
lire la suite »France Inter / “Le mot de la fin”, la chronique d’Alain REY
Entre 1993 et 2006, il conclut la matinale de France Inter par une chronique intitulée “Le Mot de la fin”, où il décortique les vocables de la langue, et aime souvent à traiter de la politique sous son œil libertaire. Réécoutez quelques chroniques parmi lesquelles Halloween la distinction entre “épidémie” & “pandémie”. Ecouter les chroniques.
lire la suite »Teaching Classical Languages: sortie du volume 11, 1er numéro (printemps 2020)
La revue (américaine) en ligne de pédagogie des langues anciennes “Teaching Classical Languages” propose son nouveau numéro (Volume 11, Issue 1) librement consultable en ligne avec quatre articles : Evelyn Beckman and Richard Green, Implementing IPAs: One Department’s Odyssey Christopher Bungard, Visualizing Vocabulary: Student-Driven Visual Vocabularies Joshua W. Katz, Kimberly A. Noels, and Amanda R. Fitzner, Why Learn Latin ? …
lire la suite »Des racines et des mots gaulois de notre quotidien
Mots gaulois du français Plusieurs éléments de cette fiche se rapportent à la région des Hauts-de-France. Sources: Henriette WALTER, L’Aventure des mots français venus d’ailleurs. Pascale CHEMINEE, Langue française – Les mots par la racine. Hors-série JEUX du quotidien Le Monde. Mediolanum – civitas Santonum, blog personnel de Romain CHARRIER. Lexilogos.
lire la suite »Cahier de bord d’une expérience: conclusion de fin d’année
Comme écrit plus tôt, cette année, tous les élèves de Cinquième de mon collège ont suivi un enseignement obligatoire de LCA, à raison d’une heure par semaine, pendant un semestre. J’ai déjà rendu compte de cette expérience pour les deux premières classes; la troisième classe a débuté ce cours en février. Puis, des élèves des deux premières classes, volontaires, ont …
lire la suite »MOOC FUN / De l’atome à l’humain: à la racine des mots scientifiques
Un extrait du MOOC, au sujet de la racine grecque “phasis” (apparition): Quand on fait des études de sciences et de santé, on doit assimiler des milliers de mots. Ces mots sont fabriqués au moyen d’un certain nombre de briques, dont le nombre est limité, et qui sont faciles à reconnaître. Le but du cours est de vous familiariser avec …
lire la suite »Colores Latini : une présentation visuelle du vocabulaire latin des couleurs
La page “colores Latini” est déjà ancienne, un peu désuète, mais visuellement, la présentation du vocabulaire des couleurs reste puissante : http://www.harbornet.com/folks/theedrich/Colores/Colores.htm
lire la suite »Ancient Greek Picture Dictionary
Peter Sipes partage sur scribd un vocabulaire illustré de grec ancien bien inspirant : This is a highly first draft of a picture dictionary for ancient Greek. There are lots of features missing, which I do have locally but am not ready to share quite yet. The idea here is that one can create a visual tool for a language …
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