Tag Archives: lexique

L’article précédent présentait l’intérêt du lexique fréquentiel pour l’apprentissage du vocabulaire et exposait le résultat de la méthode choisie pour définir une liste des mots les plus usités parmi une sélection d’auteurs représentatifs (par rapport à notre objectif). Le document présenté ici en est le fruit : il s’agit d’un document de travail en autonomie destiné à la mémorisation des …

Le lexique fréquentiel, qui ne retient que les mots dont les occurrences sont les plus nombreuses, est un outil important pour que les efforts d’apprentissage que l’on fournit soient efficacement dirigés : l’objectif est de retenir les termes que l’on rencontre le plus fréquemment, afin de renforcer leur ancrage dans la mémoire et d’obtenir la satisfaction de constater régulièrement l’intérêt …

La Revue de pédagogie des langues anciennes a publié son second appel à contributions; il court jusqu’au 8 mai 2023. Tout enseignant peut envoyer sa contribution. Un retour sera fait à chaque collègue qui fera part de son expérience. Il est disponible sur les plateformes suivantes: Calenda: https://calenda.org/1038053 Compitum: http://compitum.fr/appels-a-contribution/15189-langues-anciennes-et-langues-modernes Présentation Après un premier numéro consacré aux pratiques d’écriture en …

Mémoriser le sens de termes latins et grecs, développer le vocabulaire de l’élève en lui faisant découvrir des mots de même famille…  Notre collègue Anne Sainte-Rose partage ici des fiches d’exercices lexicaux que les latinistes / hellénistes ont bien apprécié faire pendant le confinement. Exercices sur le lexique des 1ères et 2ème déclinaisons (latin, 5ème) Exercices sur le lexique de …

Alors que la canicule sévit sur l’Hexagone, voici une carte mentale qui interroge l’origine du mot canicule : [embeddoc url=”https://www.arretetonchar.fr/wp-content/uploads/2022/06/Canicule-_-carte-mentale.pdf”] https://view.genial.ly/62aa03b928458500113db131  

La revue (américaine) en ligne de pédagogie des langues anciennes “Teaching Classical Languages” propose son nouveau numéro (Volume 12, Issue 2) librement consultable en ligne. Au sommaire: – Latin for Students with Dyslexia – The Language of Race in the Classroom: Teaching Classical History at an HBCU – Ut te exhorter ad bonam mentem ‘that I encourage you toward a …

Depuis le 7 mars, tous les jours, à 19h, Canal+ kids diffuse un format court qui présente l’origine d’un mot. La langue française est riche et offre une immense palette de mots que nous utilisons au quotidien. Or, avant de débarquer dans nos conversations, les mots ont fait du chemin à travers la planète, sont passés par le filtre des …

Le thème fait l’objet d’un appel à contributions: Ce numéro de la revue “Mots. Les langages du politique” propose de se focaliser sur les réalités politiques anciennes, par l’angle d’attaque du vote à Rome (vote électoral, législatif et judiciaire). Nous voudrions interroger la valeur politique des mots latins et grecs et retracer l’histoire de leurs traductions, de leurs reprises et …

ATC lance ses fiches thématiques mensuelles participatives.  Étude de la langue, civilisation, lecture, lexique, modalités de travail en cours, réception de l’Antiquité…  Chaque mois, partagez vos idées, pratiques pédagogiques et astuces, et lisez celles des collègues pour favoriser l’apprentissage des élèves et enrichir vos cours.   THÈME N°1 — NOV. 2021 : Favoriser l’appropriation du vocabulaire par les élèves.  Rendre …

Après que les élèves ont étudié le génitif d’abord, puis l’accusatif et l’ablatif conjointement, cette activité vient comme un prolongement. Elle vise à : 1- sensibiliser les élèves à la construction historique des langues modernes, en soulignant à leurs yeux la permanence de faits de langue latins dans les langues française et anglaise; 2- faire connaître des expressions latines encore …

Classics for All propose sur sa chaîne You Tube une série de vidéos intitulée “Word roots“. Chaque vidéo explique de façon visuelle la composition de plusieurs mots anglais issus des racines latines ou grecques, de façon à en comprendre le sens.   Au Royaume-Uni, Classics for All oeuvre auprès des 7 – 18 ans à “élever leurs ambitions et à …

Dans la droite ligne des grilles de mots-mêlés que je crée pour faire découvrir aux élèves des racines latines ou grecques fréquemment employées en français et dans les langues vivantes d’Europe, voici une activité pour leur faire découvrir tous ces “petits mots” si caractéristiques de la langue latine. Conjonctions, adverbes, “balancements” et autres tournures sont répertoriés dans cette fiche – …

Niveau Troisième. L’activité qui suit vise: 1- à entretenir la mémoire des élèves sur des notions lexicales, grammaticales et culturelles: – connaissance des racines latines et grecques étudiées en 5ème et 4ème; – connaissance de prépositions latines et grecques; – compréhension des chiffres romains; – connaissance du génitif / capacité à le comprendre; – connaissance des dieux et déesses gréco-romains; …

Comme écrit plus tôt, cette année, tous les élèves de Cinquième de mon collège ont suivi un enseignement obligatoire de LCA, à raison d’une heure par semaine, pendant un semestre. J’ai déjà rendu compte de cette expérience pour les deux premières classes; la troisième classe a débuté ce cours en février. Puis, des élèves des deux premières classes, volontaires,  ont …

     Depuis le mois de septembre, tous les élèves de Cinquième de mon collège suivent un enseignement obligatoire de LCA. Durée de cet enseignement: un semestre, à raison d’une heure par semaine. Il ne s’agit pas d’un EPI. Ce n’est pas non plus une “initiation”. Ce mot, tel que je l’entends, donne l’idée que ce n’est qu’une amorce et que …

Vous trouverez sur le site suivant un “Diccionario didáctico interactivo griego ↔ español” très agréable à utiliser !   http://www.dicciogriego.es/proyectodg

C’est en lisant le petit ouvrage «Le Latin du jardin» que j’ai eu l’idée d’élaborer sur ce thème  une  fiche   permettant de travailler sur le lexique en latin comme en grec. La fiche (accessible aux  élèves non hellénistes ) est proposée pour une séance d’une heure. Les élèves doivent confronter en permanence le corpus au lexique de la fiche, c’est …