Séquence sur l’amphithéâtre en 4e

« Du pain et des jeux »

Quatre documents de cours pour construire une séquence destinée à des latinistes de 4e et consacrée à l’étude de l’amphithéâtre.

Objectifs :

• différencier les lieux de spectacle
• repérer les caractéristiques architecturales de l’amphithéâtre
• découvrir les jeux et le métier de gladiateur : Suétone (Vie de Claude), Pline (les éléphants)
• s’intéresser à la perception de ces jeux : Juvénal, Sénèque

Ouvertures :

• archéologie du bâti
• littérature de jeunesse : Titus Flaminius de Nahmias, Hunger games de Collins (document à venir)
• histoire des arts : peintures (Pollice verso de Gérôme), mosaïques (amphithéâtre de Zliten), films (Gladiator, Hunger games), documentaire de France 5 « Carnuntum, la cité perdue des gladiateurs », …

Séance 1 : « Des lieux à découvrir »

L’origine de l’expression avec Juvénal. La différenciation des bâtiments de spectacle. La comparaison de deux plans de ville : Pompéi en Italie (ville « conservée ») et Italica en Espagne (ville moderne et ville antique).

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Séance 2 : « Le Colisée et ses souvenirs »

Un diaporama sur ce monument : sa construction, son histoire, ses caractéristiques. Le vocabulaire architectural. La découverte des munus à travers des graffitis de Pompéi et un texte de Pline sur les éléphants. Leçon sur le futur à partir de ces graffitis.

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Séance 3 : « Des spectacles sanglants »

Les différents spectacles de l’amphithéâtre. Un corpus de textes et d’images pour montrer les spécificités du métier de gladiateurs. La parade des gladiateurs à travers un extrait du tome 1 du roman de jeunesse, « Titus Flaminius » de Nahmias. L’épisode de « La Vie de Claude » : « morituri te salutant » et le tableau de Gérôme, « Pollice verso ».

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Séance 4 : « La perception de ces jeux »

Un lieu stratégique pour le pouvoir : travail sur quelques extraits d' »Hunger Games » de Collins. Le regard de Sénèque sur ces spectacles sanguinaires.

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