Enseigner les LCA

La page de présentation de la nouvelle édition du manuel “Ermaion” des éditions Ophrys permet en bonus d’entendre librement  l’enregistrements de certains de ses textes, soit en prononciation restituée, conforme à ce que nous savons de la prononciation du grec à l’époque classique, soit en une prononciation pratique plus exacte que la prononciation scolaire habituelle. Pour ce faire, il faut …

Sur son blog “CAPSAMEA, L’apprentissage du latin inspiré par la pédagogie Freinet” Marjorie Cohen rend compte de son expérimentation pour adapter la pratique du texte libre à l’enseignement des langues anciennes: Si le vocabulaire de la pédagogie Freinet vous est un peu familier, vous avez sans doute déjà entendu parler du « texte libre », une clé dans l’apprentissage du français. Sa …

Les élèves de 5e et 4e du collège Ponsard à Vienne mènent un projet original avec leurs enseignantes de grec et de latin : ils créent un album illustré à l’adresse des tout-petits écrits en français et traduits en grec et en latin. Une idée enthousiasmante pour les élèves qui vont vendre leurs créations et financer une partie de leur …

Il est souvent avancé sur le latin s’accorde bien avec la dyslexie. Dans cet article (en anglais), Ann Marie Patterson nous raconte comment elle a su faire concorder sa dyslexie et l’apprentissage du latin. Elle donne ainsi quelques conseils aux professeurs de langues anciennes et aux étudiants qui s’intéresseraient au sujet  : 1) Use your voice and your ears. 2) …

La revue (américaine) en ligne de pédagogie des langues anciennes “Teaching Classical Languages” propose son nouveau numéro (Volume 11, Issue 2) librement consultable en ligne, au titre évocateur: “Lessons from COVID: Reflections on Teaching and Learning Remotely,” (“Leçons de la COVID-19: réflexions sur l’enseignement et l’apprentissage à distance”). La revue s’est donné un objectif: it was important to document and …

Dans la rubrique “Opinions” du Wall Street Journal, on a pu lire récemment un curieux article, dont le titre, et surtout le sous-titre ont de quoi faire bondir : “Even Homer Gets Mobbed / A Massachusetts school has banned ‘The Odyssey.’” La lecture intégrale étant réservée aux abonnés, on ne peut lire qu’une partie de l’article en question. Meghan Cox …

La revue pédagogique allemande (payante) Der Altsprachliche Unterricht Latein/Griechisch a publié en novembre un numéro sur le thème de la lecture des textes anciens. Lire le sommaire.   Quelques uns des articles de ce dernier numéro : Sag mir, was dich interessiert, und ich sag dir was wir lesen. Quels sont les thèmes qui intéressent réellement les élèves du cycle …

Interviewé par Jean-Jacques Bourdin sur RMC le 08 décembre, Jean-Michel Blanquer a fait une annonce inattendue au détour d’une phrase : “Pour les langues mortes… on va développer l’apprentissage du latin-français pour des élèves, notamment en réseau d’éducation prioritaire, en 6ème.” ATC se renseignera et vous donnera des informations supplémentaires sur ce dispositif avant les vacances de Noël. Voir la …

Jean-Michel Blanquer annonce l’expérimentation d’une option “latin pour le français” en classe de sixième. Voir l’entretien.

Sur le blog de Connaissance Hellénique, Jean-Victor Vernhes met à l’honneur Anatole Bailly : “Tous les hellénistes francophones ont sous la main, depuis des générations, le dictionnaire grec-français d’Anatole Bailly : le Bailly. Mais qui donc était le savant helléniste qui consacra des années de sa vie à la création de ce bien utile instrument de travail ?”

“Une école sans latin, tiens ? Question intéressante en 2020, où les débats autour du cours de la langue de Jules César vont toujours bon train. On fait un rapide tour de table entre latinistes, profs, élèves et parents, pour voir si cette langue est si morte que ça. Abeamus.” Lire l’article : Laligue.be, 18 novembre

… un effort semble notamment avoir été fait pour rendre l’arborescence du site plus claire… Un page centralise désormais les ressources en lien avec les langues et cultures de l’antiquité : https://eduscol.education.fr/2365/langues-et-cultures-de-l-antiquite?menu_id=2926 On trouve sur la page de présentation des publications de la DEPP un bel exemple de faux-grec typographique : La dernière étude de la DEEP  (Éducation & formations …

Deux fiches ont été ajoutées : Objet d’étude : L’homme, le monde, le destin Objet d’étude : Croire, savoir, douter Elles viennent s’ajouter aux nombreuses ressources pour le nouveau programme du lycée que l’on trouve sur la page “Programmes et ressources en langues et cultures de l’Antiquité” du site EDUSCOL.

Quelques données en lien avec les langues anciennes : > En terminale générale en 2020, 409 élèves ont choisi l’enseignement de spécialité LLCA-Latin, 119 LLCA-Grec” (0,1% et 0%) > “Les garçons sont sous- représentés en grec (14 % de garçons),, « humanités, littérature et philosophie », (20 %), latin (24 %)….” > En première générale en 2020, 1 003 élèves …

Fanny GUILLOT a lancé une pétition adressée à Conseil de département de Lettres modernes de l’UT2J : “Les étudiant.e.s de Lettres de l’Université Toulouse 2 Jean Jaurès ont appris que le Conseil de département de Lettres Modernes avait décidé en février dernier d’exclure le Latin de leur programme d’enseignement. Si cette décision venait à être appliquée, un.e étudiant.e en Lettres …

Un article publié par Le Monde du 14 octobre indique ainsi que « la spécialité Langue et culture de l’Antiquité (LCA) recrute 1173 élèves de 1ère à la rentrée 2020, soit 0,4 % de l’effectif total. »

Der Altsprachliche Unterricht Latein/Griechisch est une revue pédagogique (en allemand) qui s’intéresse à l’enseignement des langues anciennes. Présentation : Alte Sprachen modern unterrichtet Gestalten Sie mit dem Altsprachlichen Unterricht Ihren Latein- und Griechischunterricht kompetenzorientiert, motivierend und schülerorientiert. In sechs Ausgaben pro Jahr erhalten Sie regelmäßig neue Ideen und Impulse zu zentralen Autoren, literarischen Gattungen, historischen Epochen, der Rezeption der Antike und …

Actualisé le 21.04.2023 La démarche qui suit interroge la façon d’enseigner la conjugaison des verbes latins et vise à construire une progression dans l’apprentissage des différents temps de l’infectum et du perfectum. Elle s’appuie en partie sur les acquis des élèves en langues vivantes (européennes) pour, réciproquement, renforcer ces acquis et faciliter la mémorisation de ces nouvelles connaissances en latin. …

La revue (américaine) en ligne de pédagogie des langues anciennes “Teaching Classical Languages” propose son nouveau numéro (Volume 11, Issue 1) librement consultable en ligne avec quatre articles : Evelyn Beckman and Richard Green, Implementing IPAs: One Department’s Odyssey Christopher Bungard, Visualizing Vocabulary: Student-Driven Visual Vocabularies Joshua W. Katz, Kimberly A. Noels, and Amanda R. Fitzner, Why Learn Latin ? …

Lire l’article complet dans  ὁ λύχνος n° 155, mars 2020, article trois : https://ch.hypotheses.org/3849   Avant la conquête hongroise du 9ème siècle, le Bassin des Carpates appartenait à la sphère byzantino-slave. Par la suite, la culture hongroise devint partie prenante de la culture de l’Europe occidentale avec l’utilisation du latin. Au 12ème siècle, les correspondants byzantins traitaient les Hongrois comme …