Cette infographie, conçue par notre cartographe Thierry Gauthé, dévoile l’origine des noms de pays que nous utilisons en français. A voir dans l’hebdomadaire n°1412 du 23 au 29 novembre 2017. Sur le même thème, quelques recherches ont mené mes pas vers ces pages: Le portail Education de l’Institut national de l’information géographique et forestière (IGN) nous fait découvrir le Glossaire …
lire la suite »Courrier international / Deux génies de la littérature orale
L’hebdomadaire russe Expert faisait le parallèle, dans son édition du 28 août, entre deux rappeurs russes très en vogue et le poète romain Catulle. Leur point commun ? Le goût pour l’invective. Un aperçu de l’article paru dans Courrier international (n°1407 du 19 au 25 octobre 2017). En savoir plus sur la battle entre les deux rappeurs russes: https://www.courrierinternational.com/article/oxxxymiron-vs-slava-kpss-la-battle-de-rap-qui-fascine-la-russie Visionner …
lire la suite »Courrier international / Astérix chez les lecteurs de Goethe
Le 37ème tome des aventures d’Astérix et Obélix a paru mi-octobre. Dans son numéro 1407, du 19 au 25 octobre 2017, l’hebdomadaire relayait un article du quotidien berlinois Die Welt qui s’intéressait au travail de traduction de Klaus Jöken. C’est cet Allemand, qui vit en France, qui traduit la bande dessinée en allemand. Lire l’article (extrait).
lire la suite »Pourquoi et comment faire lire des textes latins et grecs aujourd’hui ?
Quel enseignant de langue ancienne, du secondaire à l’enseignement supérieur, n’est pas confronté à la difficulté de faire lire à ses élèves ou étudiants des textes latins et grecs en langue originale ? Le workshop a pour ambition de constituer un laboratoire de réflexion sur cette question, en articulant trois modalités d’exploration : des communications scientifiques, des ateliers didactiques, une table-ronde conclusive. …
lire la suite »LCA & Diplôme national du brevet: qu’en est-il des points supplémentaires pour les élèves ?
Depuis de nombreuses années, le travail des élèves latinistes et hellénistes de troisième était pris en compte dans leurs résultats scolaires. Depuis 2012 en particulier (arrêté du 04/12/2012, article 5), cela prenait la forme de points supplémentaires qui venaient s’ajouter aux notes des élèves du contrôle continu et des épreuves du DNB (Diplôme National du Brevet). La réforme du Collège …
lire la suite »Eurovision : Alma, Requiem, Apollo, Panta rei !
Hier soir, se tenait la 62ème finale de l’Eurovision, et les oreilles les plus affûtées auront peut-être repéré plusieurs références à l’antiquité. “Alma”, “Requiem”… Voici en très peu de mots la promesse d’un concentré de latinité, (semble-t-il) avec la représentante de la France et son titre dans le concours ! La consonance latine du nom de l’artiste (alma: “celle qui …
lire la suite »La Voix du Nord / Le collège cherche un prof de latin ou un étudiant titulaire au minimum d’une licence.
Le collège Pierre-Gilles-de-Gennes n’a plus de prof de latin. Dans l’impossibilité d’un remplacement, le collège et le rectorat font appel aux étudiants titulaires (au minimum) d’une licence de latin. Lire l’article.
lire la suite »Courrier international / A Skopje, la folie de l’antique
Cette semaine (n°1375 du 09 au 15 mars 2017), l’hebdomadaire rapporte cet article du journal en ligne Globus (publié le 25 décembre dernier). La Macédoine se (ré)approprie son histoire antique et en joue, au risque de déplaire. Pour un aperçu de l’article: cliquez.
lire la suite »Courrier international / JO 2024 : Paris a choisi de couler la francophonie
L’hebdomadaire Courrier international rapporte le coup de gueule d’un éditorialiste québécois contre la Ville de Paris qui a choisi un slogan anglais, “Made for sharing”, pour sa candidature à l’organisation des Jeux olympiques de 2024. Lorsque j’ai appris la chose, j’ai tout de suite pensé à Aplusbégalix, ce personnage de chef gallo-romain assimilé, dans l’album Le Combat des chefs, sans doute …
lire la suite »Rencontre / LCA: à quoi et comment formons-nous les élèves ? (dernières inscriptions)
Dernière semaine d’inscription – dernières places disponibles L’atelier des LCA – journées de réflexion : « A quoi et comment formons-nous les élèves ? » le vendredi 17 février, à partir de 13h30 et le samedi 18 février 2017, jusque 12h30 à Paris IV – Sorbonne. Découvrir le programme de la rencontre. Pour construire une réflexion commune avec les participants, cette rencontre alterne courtes …
lire la suite »Appel à contributions / Comment et pourquoi faire lire des textes latins et grecs aujourd’hui ?
Pourquoi et comment faire lire des textes latins et grecs aujourd’hui ? Pédagogie et didactique de la lecture en langues anciennes : problématiques spécifiques et solutions de remédiation Workshop international, 16-17 novembre 2017 Université Paul Valéry, Montpellier, France Lire l’appel à contribution. Date limite d’envoi: 15 avril 2017
lire la suite »Le Temps / Et voilà pourquoi l’allemand met le verbe à la fin
Une interview de Heinz Wissemann après la parution de son livre Penser entre les langues (2012) où il est question des syntaxes allemande, française, anglaise, latine et grecque. Interview publiée le 24/09/12 et mise à jour le 08/12/16 dans le quotidien suisse. A lire ici.
lire la suite »Langues et Cultures de l’Antiquité: à quoi formons-nous les élèves ?
L’atelier des LCA – journées de réflexion : « A quoi et comment formons-nous les élèves ? » le vendredi 17 février, à partir de 13h30 et le samedi 18 février 2017, jusque 12h30 à Paris IV – Sorbonne. Cette rencontre sera la concrétisation de l’appel à contribution qui a été lancé au début de l’été 2016, accessible sur Fabula. Cette rencontre est une …
lire la suite »Courrier international / Assis soient-ils
Courrier international publie un article du mensuel The Atlantic (août 2016). Dites-moi sur quoi vous posez votre postérieur, je vous dirai qui vous êtes. Tel ets l’exercice auquel se livre l’architecte américano-canadien Witold Rybczynski, auteur d’un livre sur la chaise dans l’histoire. Il y est question de l’histoire de la chaise, en commençant par la Grèce antique, son art et …
lire la suite »Du néolithique au numérique, une histoire de l’information
Comment l’information a-t-elle pris une telle place dans nos sociétés ? Les signes de sa transmission entre humains remontent très loin dans le temps. Du néolithique au web, retour sur des périodes clés de l’histoire de la production et de la circulation de l’information. Un dossier de l’INAGlobal, au sein duquel un article de Maurice SARTRE et un autre de …
lire la suite »Le mot du jour: “agenda”.
Cliquez sur l’image. Vidéo diffusée sur TV5 Monde.
lire la suite »Le mot du jour: “Canicule”.
Emission diffusée sur La Cinquième (archive de l’INA).
lire la suite »Appel à contributions
LANGUES & CULTURES DE L’ANTIQUITÉ : À QUOI FORMONS-NOUS LES ÉLÈVES ? Résumé Les Langues et Cultures de l’Antiquité (LCA) contribuent à la formation des élèves, mais ce n’est pas suffisamment mis en valeur. Les enseignants de Latin et Grec eux-mêmes n’ont peut-être pas suffisamment conscience de l’efficacité de leur enseignement pour la formation des élèves, et les outils pour …
lire la suite »Ouest France / Euro 2016. Hooliganisme européen, le volcan endormi
Le hooliganisme est un volcan. Un volcan qui tire sa colère des tréfonds du sol, qui puise son origine dans l’Histoire. C’est d’ailleurs près du Vésuve que les premières éruptions de hooligans sont documentées. Lire l’article. Un article qu’on mettra aisément en relation avec ces ressources communiquées par Thomas Frétard: Une lettre de Pline : I, 9, 6. Un extrait …
lire la suite »Le mot du jour: “Mythologie”.
Emission diffusée sur La Cinquième (archive de l’INA).
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